Palīdziet vietnes attīstībai, daloties ar rakstu ar draugiem!
Cilvēki vienmēr ir mijiedarbojušies un mainījuši vidi, tas ir, vides problēmas nav jauna parādība. Lai gan vides problēmas vienmēr ir bijušas, satraucošais ir tas, ka pēdējā laikā tās ir paātrinājušās un kļuvušas pārpildītas. Līdz ar ideju informēt iedzīvotājus par šīm vides problēmām, to cēloņiem, sekām un risinājumiem, radās vides izglītība, kas ir kļuvusi par būtisku planētas nākotnei.
Šajā Zaļā ekologa rakstā mēs runājam par kas ir vides izglītība: koncepcija un mērķi.
Vides krīze
Pašlaik vides problēmas neattīstās neatkarīgi viena no otras, bet ir parādības, kas mijiedarbojas viena ar otru, radot vides realitāti, kas atšķiras no tās, ko izraisa šīs izolētās parādības. Piemēram, iedzīvotāju skaita pieaugums ir vides problēma un ir saistīta ar citām problēmām, kas saistītas ar vides piesārņojumu, jo, jo vairāk cilvēku ir uz planētas, šķiet, ka jo vairāk mēs piesārņojam.
Šī iemesla dēļ vairāk nekā vides problēmas mēs varam runāt par a vides krīze, kurai ir globālas sekas. Tieši šajā krīzē mums ir jāatrod inovatīvi risinājumi, kas no jauna izgudro mūsu izpratni un attieksmi pret vidi.
Tomēr šiem novatoriskajiem risinājumiem vajadzētu būt ne tikai tehnoloģiskiem, bet arī apšaubīt dažas mūsdienu sabiedrības vērtības, jo tie ir vides krīzes pamatā. Tādējādi vides izglītībai ir ļoti svarīga loma kad runa ir par mācīšanās un līdzdalības veicināšanu tajā, ko cenšamies saprast.
Apskatiet šo citu rakstu par to, kāda ir vides izglītības nozīme, lai labāk izprastu šo tēmu.
Kas ir apkārtējā izglītība
Attiecības starp izglītība un vide Tie nav nekas jauns, to jaunums ir tas, ka vide kļūst par izglītības līdzekli, saturu vai didaktisko resursu, bet arī tās galveno mērķi un mērķi. Tādā veidā, lai gan tās izcelsme ir sena, vides izglītība, kā mēs to saprotam šodien, ir jēdziens, kas izriet no septiņdesmito gadu beigas.
Turklāt vides izglītība bauda zināmu institucionālu atzinību. Starptautiski, piemēram, tas ir Apvienotās Nācijas caur tādām organizācijām kā UNESCO un UNEP, kas veicina vides izglītības programmas un studijas. Ārpus starptautiskās sfēras vides izglītības programmas var veicināt subjekti, nevalstiskās organizācijas vai izglītības darbinieki.
Pa šo ceļu, Vides izglītība kalpo, lai mācītu vērtības un rūpes par vidi nozīmi, aktuālās problēmas un iespējamie risinājumi un to pielietošana. Piemēram, mazajiem tas ir vērsts ne tikai uz teorētiskajām nodarbībām, bet galvenokārt ar vides izglītības aktivitātēm jauniešiem, jo tādējādi viņi var labāk izprast to visu un nākotnē pat iegūt savas idejas šo problēmu novēršanai un risināšanai. .
Vides izglītības funkcijas un mērķi
Viens no vides izglītības primārajiem mērķiem ir nodrošināt, lai gan indivīdi, gan grupas izprastu vides sarežģītību (kas izriet no dažādu aspektu mijiedarbības: bioloģisko, fizisko, sociālo, ekonomisko, kultūras utt.) un iegūt zināšanas, vērtības un praktiskās iemaņas, kas ļauj piedalīties dažu aktuālu vides problēmu novēršanā un risināšanā.
Tāpēc vides izglītībai nevajadzētu aprobežoties tikai ar izglītības procesa teorētisko aspektu, bet gan aktīvi iesaistīt sabiedrības locekļus, cik vien iespējams. Starp vides izglītības mērķi vai tā ir:
- Izveidojiet izpratni: nodrošināt atbilstošus instrumentus cilvēkiem un sociālajām grupām, lai tie iegūtu lielāku jutīgumu un izpratni par vidi un tās specifiskajām problēmām.
- Izveidojiet zināšanas: palīdzēt cilvēkiem izprast vidi, tās procesus, problēmas, ar kurām tā saskaras, un cilvēces lomu tajos.
- Veicināt attieksmi: mudināt cilvēkus apgūt sociālās vērtības un interesi par vidi, kas mudina piedalīties tās aizsardzībā un uzlabošanā.
- Veidot prasmes: mudināt cilvēkus apgūt nepieciešamās prasmes vides problēmu risināšanai.
- Spēja novērtēt: panākt, lai cilvēki varētu novērtēt vides izglītības programmas un ierosināt uzlabojumus.
- Dalība: veicināt cilvēkos vēlmi aktīvi piedalīties vides aizsardzībā.
Izglītība un vides pārvaldība
Lai šī izglītība būtu patiesi efektīva, tai jābūt saistītai ar tiesību aktiem, politiku, lēmumiem un kontroles pasākumiem, ko valdības apstiprina saistībā ar vidi. Tas prasa iekļaut vides izglītības programmas plānošanā un vispārējā politikā. Dažkārt pievilcīgas programmas tiek palaistas ar labu iestudējumu, taču tās pārlieku nepiedalās pārvaldībā, kas tiek veikta. Tāpēc vides izglītība ir jāintegrē ar vides pārvaldību un neizmantot kā līdzekli, lai attaisnotu vadības trūkumus.
Pašreizējā nepieciešamība pēc a pāreja uz ilgtspējību tas prasa dziļas ekonomiskās, sociālās, politiskās, tehnoloģiskās un izglītības pārmaiņas.
Ja vēlaties lasīt vairāk rakstus, kas līdzīgi Kas ir vides izglītība: koncepcija un mērķiMēs iesakām ievadīt mūsu vides izglītības kategoriju.
